HLAS je náš emocionální obraz, používáme ho k vyjádření svých pocitů a myšlenek v řeči. Vnímáme jeho sílu, výšku, barvu a kvalitu. Ze zabarvení hlasu poznáme afekt jedince. Jinou barvu má hlas, pokud mluvíme ve zlosti,jinou v radosti či smutku. Kvalitu hlasu ovlivnuje jeho funkční zdravotní stav. Z hlasů žáků, kteří mi za osm let prošli pod rukama, jsem musela cca 60 % rehabilitovat, než jsem začala s opravdovou výukou zpěvu. Nejčastější příčinou poruch hlasu je přepínání hlasivek, špatná hlasová hygiena nebo také stres. Jelikož učební osnovy ZUŠ nepočítají s širším využitím výuky zpěvu a hlasové terapie, rozhodla jsem se začít v roce 1999 se soukromou výukou zpěvu s pár žáky. Moji činnost v ZUŠ ukončilo v r. 2001 zahraniční angažmá a konzultační hodiny jsem dávala v době volna. Poněvadž byl o lekce zpěvu stále větší zájem, zahájila jsem dne 1. 9. 2005 oficiální činnost PHS.

Cílem mé výuky zpěvu je nejen uvést hlas do zdravého funkčního stavu, ale také vychovat z žáka pěveckou osobnost, která se uplatní v praxi, dokáže včas rozpoznat i odstranit hlasové vady či nedostatky a udržet si tak zdravý hlas. Velký důraz kladu na zachování přirozeného hlasu a to hlavně při zpěvu populárních písní, kde se navíc učí zpěv na mikrofon. Kolem desátého a jedenáctého věku dítěte je nutno si vybrat mezi populárním a klasickým zpěvem. Důležité je to zejména pro dívky, poněvadž u nich jde v populárním zpěvu o jinou fyziologickou funkci hlasivek než u zpěvu klasického.

Důležitý je také individuální přístup ke každému žákovi, nároky jsou kladeny dle možností a schopností každého jednotlivce, vyvaruji se přílišného tlaku a násilné výuky. (Jakékoli psychické násilí může nejen odradit žáka od výuky, ale také přivodit poruchu hlasu!). Snažím se rozvíjet přirozené uvažování jedince jako předpoklad samostatnosti v jeho dalším nejen hudebním životě. Toto je rozvíjeno při studiu jednotlivých skladeb a zejména se této problematice věnuje muzikálové herectví. Když „lezeme" na jeviště zpívat text, musíme vědět, co chceme posluchačům sdělit nikoli zpívat slabiky na tónech. Doba, kdy stačilo na koncertě přednést skladbu bez jakéhokoli projevu emoce, je dávno pryč. Dnešní publikum je naštěstí mnohem náročnější a zajímá ho, jak interpret soucítí s obsahovou a hudební náplní skladby. Technika zpěvu tedy není v interpretaci skladby na prvním místě, její úkol je pomoci k lepšímu uměleckému vyjádření interpreta. Muzikálové herectví je tedy nepostradatelnou doplnující součástí pěvecké výchovy, navíc se zde nejlépe uplatnuje známé heslo J. A. Komenského: „Škola hrou".

Před závěrečným vystoupením PHS pořádám třídenní soustředění, ve kterém se všichni žáci učí pracovat v kolektivu a připravovat společná vystoupení. Zdokonalují se v takových složkách hudebního divadla, jejichž přípravu není možné stihnout v individuálních hodinách. Také se učí vzájemné toleranci, úctě a chování vůči svým kolegům. Na toto soustředění se vždy všichni moc těší, protože zde není nouze o velkou legraci a celé vyučování pak probíhá v jakési rodinné atmosféře.

Další možností výuky je pěvecký relaxační kurz a zpěv pro zdraví. Sem se můžou přihlásit všichni bez rozdílu věku, kteří chtějí něco udělat pro své zdraví nebo si chtějí jen tak zazpívat pro radost (neusilují být koncertním zpěvákem). Zpěv pomáhá při léčbě astmatu, nervozitě, hyperaktivitě, poruchách soustředěnosti, …….

Pokud si nejste jisti v ovládání svého hlasu, trpíte častými poruchami (chrapot, častá ztráta hlasu, šelest, ….) nebo se chcete více dozvědět o zpěvu a možnostech uplatnění v tomto oboru, objednejte se tedy do bezplatné hlasové poradny nebo můžete využít internetovou poradnu. PHS spolupracuje s foniatrickým centrem v Hradci Králové s MUDr. Ivanou Novákovou, velmi zkušenou lékařkou v tomto oboru, která pečuje o řadu osobností naší přední umělecké scény.

S přáním všeho dobrého

Pavlína Kalousová Hocková

(hlasový pedagog)